Presentación
La
transformación de las escuelas tiene como base la convicción de que todos los
esfuerzos deben estar centrados en el aprendizaje y desarrollo integral de
niños, niñas, adolescentes y jóvenes, con la revalorización de todo el
magisterio a nivel nacional. Se busca construir una sociedad más armónica,
plural, inclusiva, justa, intercultural, productiva y feliz.
La
Nueva Escuela Mexicana se sustenta en los cambios realizados al artículo
tercero constitucional y a las Leyes Secundarias derivadas del mismo –Ley General
de Educación, Ley Reglamentaria para la Mejora Continua de la Educación y Ley
general del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.
Reforma del
artículo 3° Constitucional
El
día 30 de septiembre de 2019, se expidieron las siguientes leyes en el Diario
Oficial de la Federación.
Hacía una nueva escuela mexicana: Primeros pasos
Las niñas, los niños y adolescentes
son la razón de ser del sistema educativo: deben ser el centro de todos
nuestros esfuerzos.
La nueva
escuela mexicana se encuentra en función con los criterios establecidos en el
artículo 3° Constitucional:
Derogación de la reforma de 2013
En
la reforma de 2013, se señaló a las maestras y a los maestros como responsables
de los bajos resultados en aprovechamiento escolar.
La
primera gran acción del nuevo gobierno fue impulsar la derogación de esa reforma
legal y administrativa. Con esta reforma se abandona una estrategia basada en
el control y la presión desde arriba y comenzamos a construir una estrategia basada
en el mejoramiento continuo desde abajo, con la participación de los
protagonistas del hecho educativo sistemático, las maestras y maestros.
Las
acciones realizadas:
Plan y programas de estudio para el ciclo 2019-2020.
En el ciclo actual se encuentra un periodo de
cambio, se suspende el avance del programa 2017, se abre un espacio para el
análisis de dicha propuesta.
Aplicación de los planes en dicho ciclo:
Ruta para el cambio curricular en la Educación Básica
Se hará una revisión al plan y programas 2017, con
maestros, investigadores y observación en el aula.
Se
reformulará en función de los criterios establecidos en el Artículo 3° Constitucional.
Es
indispensable avanzar hacia un currículo:
Modificación de las normas de Evaluación.
Acuerdo
Secretarial 11/03/19.
La organización de clubes en los Jardines de niños y escuelas
primarias será decisión del Consejo
Técnico de cada escuela.
En
educación preescolar y primaria el personal docente y directivo decidirá, en
sesión de Consejo Técnico, si continúa o no con los clubes. Las escuelas que
decidan no continuar con los clubes podrán reorientar ese tiempo para la
formación académica y el desarrollo personal y social.
Se restablece la asignatura de tecnología en la educación
secundaria (talleres), los clubes pueden coexistir con los talleres si lo
decide el Consejo Técnico.
Descarga administrativa
La
tarea docente demanda tiempo para pensar y diseñar las mejores situaciones de
aprendizaje o actividades didácticas, así como para evaluar los logros de los
estudiantes.
Calendario escolar 2019-2020
Está centrado
en las niñas, los niños, los adolescentes y en la convivencia familiar.
Contempla 190 días.
Nuevas acciones
En
el calendario se establecieron 9 días que tienen como finalidad fortalecer la
convivencia en el ámbito familiar y la relación con la escuela, así como el
conocimiento cívico.
Se crearon nueve fichas que
buscan fortalecer la cívica familiar y
orientar a las familias en la conmemoración de los eventos cívicos; los valores
asociados a dichos hechos; la explicación de los propósitos formativos de las
actividades propuestas para cada fecha, y la invitación para que los alumnos y
sus familias, compartan su experiencia y con ello generen un ambiente favorable
para el aprendizaje de los alumnos y las ideas de la responsabilidad compartida
entre la familia y la escuela en la educación de los niños.
Fortalecimiento de la educación
física: programa “suma minutos”
Programa de mejora continúa en
cada escuela
Dentro
de los consejos técnicos escolares, se integrará un Comité de Planeación
y
Evaluación para formular un Programa de Mejora Continua: avance en los planes y
programas de estudio, el aprovechamiento académico, la asistencia de los y las
estudiantes, la formación y práctica docente, la descarga administrativa, el
desempeño de las Autoridades Educativas, el contexto sociocultural de los
estudiantes, la infraestructura y el equipamiento en las escuelas.
Mejoramiento de la
infraestructura
Programa “La escuela es nuestra”, consiste en otorgar presupuesto directo a
madres y padres de familia, organizados en un Comité Escolar para la Administración
Participativa (CEAP), destinado al mantenimiento y equipamiento de la escuela y
al mejoramiento de la infraestructura.
FUENTE: Taller de capacitación. Hacía una nueva escuela mexicana. Ciclo Escolar 2019-2020
Marco curricular y Plan de
estudios 2022 de la Educación
Básica Mexicana
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