En
el presente documento se encuentran plasmadas algunas características de los
modelos educativos que se implementan tanto en Finlandia -el país mayormente
reconocido por sus excelentes resultados en las evaluaciones internacionales- y
el que se implementa en los Estados Unidos Mexicanos –particularidades,
condiciones económicas-. Al finalizar se encuentran algunas comparaciones así
como conclusiones respecto a las diferencias entre ambos países.
La educación en
Finlandia
Finlandia
es poseedor de un gran prestigio en el ámbito educativo, se ha convertido en
modelo ejemplar de calidad en la educación. Resultado de las reformas
realizadas en los años setentas, donde su educación dejó de ser elitista, para
dar lugar a que todos tuvieran acceso a la educación, por lo que es gratuita en
su totalidad –los alumnos son dotados con libros, materiales educativos,
asistencia sanitaria y una comida al día, que busca cubrir una tercera parte de
sus requerimientos alimenticios-. El cambio ha sido progresivo pero rápido.
La
escuela es obligatoria a partir de los siete años y hasta los dieciséis, en
donde ellos decidirán si desean continuar estudiando o especializarse en algún
oficio.La profesión docente es altamente valorada por la sociedad, los docentes
se preparan por años, como mínimo deben de ostentar el grado de maestría para
ejercer. Los mejores de ellos son lo que se encuentran a cargo de los
estudiantes más jóvenes. La educación que se brinda en Finlandia es
personalizada dependiendo de lo que cada estudiante tenga que desarrollar, el
grado de compromiso de los padres de familia es grande, en los fines de semana
muchas familias asisten a las bibliotecas.
Las
cargas de tareas en casa es reducida, pues se le da prioridad a otras
actividades extracurriculares, el nivel de estrés entre los alumnos es bajo,
solo se da una calificación a partir del quinto curso, aproximadamente a los
once años de edad, no numérica sino descriptiva para los padres de familia. Los
estudiantes que presentan alguna dificultad en el aprendizaje son apoyados por
profesores que los guían o trabajan con ellos de forma separada. Los grupos son
reducidos.
La educación en
México
A
partir de la creación de la SEP en 1921 la educación en México ha comenzado un
largo proceso de desarrollo, teniendo como orientación la gratuidad y laicidad,
respaldada por el artículo 3° Constitucional, buscando garantizar el acceso de
los mexicanos sin distinción y con respeto a las creencias religiosas. La
educación es obligatoria a partir de preescolar y actualmente hasta medio
superior –a partir del año 2013- los estudiantes mexicanos deberán pasar entre
13 a 15 años estudiando.
A principios del siglo XX el noventa por
ciento de los mexicanos eran analfabetos, los esfuerzos se centraron en
campañas de alfabetización y creación de escuelas. A partir de la década de los
sesentas con los primeros libros de texto se buscó la unificación de la
identidad nacional. Lo que ha permitido a estudiantes por décadas gozar de
material educativo que si se comprara de manera particular sería un
considerable desembolso para las familias.
La
desigualdad económica en México es una constante, pues el setenta por ciento de
la población recibe ingresos menores a 11000 pesos mensuales, las carencias
económicas de la población impactan en el aprovechamiento escolar de los
estudiantes, algunos de los estudiantes dejan de asistir para buscar otras oportunidades
de supervivencia, pues no ven en la educación una mejora a sus condiciones de
vida. Los programas sociales con lo que se cuenta y que deberían de compensar a
la sociedad son insuficientes. Las condiciones infraestructurales de las
escuelas no son las óptimas.
La
educación en México a partir de los resultados de PISA se encontró con una dura
realidad, pues quedaba lejos de los países más desarrollados, aunque existen
varios factores que hacen que la educación en México no se encuentre entre los
primeros lugares mundiales, dicha realidad es congruente con las condiciones
sociales, culturales y económicas que existen en el país. Se encuentra la
paradoja de que la educación más precaria se les ofrece a los que tienen
condiciones de vulnerabilidad. Existen otros factores que afectan la calidad de
educación como las estructuras burocráticas, falta de fortalecimiento en la
formación y actualización de docentes y poca participación de los padres de
familia.
Para
concluir, al comparar la educación que
se recibe en Finlandia y México lo que ha capturado profundamente mi atención
es que en ambas naciones se ha buscado el acceso de todos a la educación, al
ser obligatoria y gratuita –desarrollando las facultades de sus ciudadanos-,
aunque en la práctica se encuentren más diferencias, probablemente debido
principalmente a las condiciones económicas distintas de ambos países.Sin duda
entre ambas existen diferencias abismales, como que en Finlandia sea aplicado
fielmente el principio de gratuidad, mientras en México hacemos un suave dibujo
de ello, pues padres de familia afrontan dichos gastos. En los dos países el
encargado de la educación es el Estado.
El
nivel de preparación de los maestros es muy distinto, pues en Finlandia
seleccionan cuidadosamente a sus docentes y estos se encuentran sumamente
capacitados, en México basta con tener un grado de licenciatura para tener la
oportunidad de acceder al sistema educativo, aunque en nuestro país debería de
ser una prioridad proporcionar a los docentes en servicio las capacitaciones
adecuadas para desempeñar su cargo y dar estímulos adecuados, a la vez que
salarios dignos.La percepción social del docente es también determinante la
profesión docente en Finlandia es altamente valorada, mientras que en la idiosincrasia
de los mexicanos no lo es, el apoyo es poco.
Las
condiciones infraestructurales de las escuelas son muy distintas. En el
territorio mexicano nos encontramos con edificios deteriorados con
instalaciones obsoletas, sin climatización. Además de que en nuestra nación
para optimizar recursos económicos se suele sobre poblar las aulas, y no hay
atención especializada para niños con problemas de aprendizaje, más que aquella
que el docente de grupo pueda proporcionar.
México es un país con profunda y enraizada diversidad cultural, nación
constituida por varios grupos sociales, la realidad educativa también comparte
esta característica.
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